ESTEREOTIPO
Un estereotipo es la percepción exagerada y con pocos detalles que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y habilidades, y que buscan «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoría social»
PERJUICIOS

comentarios videos personalidad

son unos videos que trataban de las teorias del yo,el super yo y el ello.
ademas vimos un video en el que se veia el trastorno de dos hermanos compulsivos que necesitaban que todo estuviera en orden y cuando veian algun documental lo llevaban hacia su vida como por ejemplo uno de VIH que se pensaban tras el documental que su familia tenia sida
tambien hicimos un test para saber nuestrapersonalidad

1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto. Verdadero

      b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo  varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre. Verdadero

      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos. Verdadero

      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona.  Falso


2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:
 - El ello, el yo y el super yo.

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?
 - Los dos tipos de caracteristicas.
4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:
   Endomorfo: Viscerotonía: amante del bienestar, orientado a la comida, sociable y relajado.

   Mesomorfo: Somatotonía: agresivo, amante de la aventura y con tendencia a correr riesgos.

   Ectomorfo: Cerebrotonía: retraído, autonciente e introvertido.


5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:
 - Rasgo carnial, rasgos centrales y rasgos secundarios.

6.- Explica las características de la  Teoría de Carl Rogers.
 En la Teoría de Carl Rogers lo mas característico es la subjetividaddel individuo. Cada persona vive en su mundo específico y propio. Desarrolla su teoría centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad. Cada persona necesita saber cual es su yo real para transformarse en él y encontrar así la propia aceptación.
7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es el "modelado".
 - El modelado es el proceso por el cual observamos la coducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.
8.- ¿ Qué es la personalidad?
 - La organizacion relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.
9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:
             Skinnner- Enfoque ambientalista
             Adler - T. Psicoanalítica
             Freud - T. Psicoanalítica                              
             Rogers                             
             Bandura- Enfoque ambientalista
             Sheldon - T. Tipos y Rasgos                       

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?
 - El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos.
 - La autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.

11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.
 - Test objetivos, proyectivos y la entrevista.

12.- De los 6 tipos de personalidades que describe Holland, indica en cuál o cuáles de ellos te encuadrarías por tus rasgos de personalidad.

 Realista en cierto punto, emprendedora y social

13.- Señala que características de la personalidad se pueden evaluar mediante una entrevista.
 el comportamiento, la seguridad con la que contesfa, el aspecto físico, habilidades sociales, etc.

 

Charlie discutió cuando era joven con su padre y no se hablaban, ipero un dia le llamaron y le dijeron que su padre habia fallecido, cuando leyeron el testamento  vio que le habia dejado en herencia un coche( por el cual habian discutido) una casa y unos rosales pero los 3 millones de dolares que tenia no los habia heredado Charlie , por lo tanto estaba muy enfadado y quería desubrir quien lo habia heredado ya que era hijo único, al final Charlie descubrio que tenía un hermano autista y era el que habia heredado el dinero cuando llegó al centro donde estaba su hermano le llevó con el a los Angeles y decia que hasta que no le dieran la mitad del dinero Rain estaría con él ya que solo le interesaba el dinero y no su hermano, pero a lo largo del viaje va tomando cariño a su hermano y ya le interesa mas Rain que el dinero.

actividades de comprension

1.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:
 - La personalidad abarca toda la conducta, es decir, la totalidad de funciones y manifestaciones conductuales.
 - La personalidad hace referencia a caracteristicas que son relativamente consistentes y duraderas.
 - El concepto de presonalidad resalta el caracter único de cada individuo.
 - No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterizada.

2.- Escribe una definición de "La personalidad".
 La personalidad es la organizacion relativamente estable de aquellas caracteristicas estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

3.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?
 No, porque depende de la situacion, el momento o el entorno nos comportamos de una determianda manera u otra. Por ejemplo; en casa nos solemos comportar de forma diferente que cuando estamos con nuestros amigos.

4.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.
 En la teoría ambientalista no existe una personalidad basada en motivaciones inconscientes, morales o emocionales, sino que la conducta es fruto de las experiencias que en el pasado se hayan tenido o no se hayan tenido, y si han sido recompensadas o castigadas. Por otro lado, Maslow en su teoría de la auto-actualizacion organiza las motivaciones en una escala jerárquica. En la base de la jrearquía se encuentran las necesidades fisiológicas y si no se ha cumplido una necesidad no puede pasarse al siguiente nivel.
Las teorías ambientalistas se suelen basar en experiencias externas como la educacion..., sin embargo, el enfoque humanista se basa en razones de tipo interno.

5.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.
 La teoria del Aprendizaje Social esta basada en la observación. Su aportancion mas importante es el modelado a traves del cual observamos la conducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, espcialmente si es recompensado.

6- Explica qué son el autoconcepto y la autoestima.
 El autoconcepto se refiere al contenido del conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos. Mientras que la autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.

7.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.
 Pienso que la sociedad ejerce un papel demasiado influyente sobre la identidad del genero y de los estereotipos ligados a cada sexo. Por ejemplo, un niño por el simple hecho de ser niño no puede jugar con muñecos porque está mal visto, y esto se debe en gran parte a que la sociedad desde siempre a asociado a cada sexo unas características diferentes. Por eso pienso que no esta bien aunque nos dejamos llevar por ello.

8.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.
 Los test dan resultados mas objetivos mientras que la entrevista depende de las personas que participan en la entrevista.

9- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.
 El inventario multifásico de personalidad de Minnesota, Cuestionario de 16 factores de Catell, Test de Apercepción temática, etc.

10.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.
 Cada persona vive en su mundo específico y propio. Cada persona necesita saber de su yo real para transformarse en él y encontrar así la porpia aceptación.

11.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.
 La teoría del aprendizaje social, ya que las personas solemos imitar en muchos aspectos a otras y mas si ese comportamiento es recompesado.

12.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.
  En la adolescencia el adolescente resuelve quien es el en realidad, se conoce a si mismo, sus proyectos y expectativas de futuro.

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
en la infancia las experencias vividas eran determinantes para la vida posterior
en la adolescencia era una etapa de cambios bruscos y crisis
la adultez era madured y estabilidad 
la vejez significaba deterioro psicologicoo y fisico
2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
      F  - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo.
      V - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.
       F - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años.
       V- La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad.
3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
Etapa sensomotora, etapa preoperatoria y etapa de las operaciones concretas.4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
  Egocentrismo, centración, irreversibilidad, concreción, animismo, realismo y artificialismo.


5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    ______________________________________    complejo de Edipo y Electra
6.- El Ciclo Vital es ____________el conjunto de etapas que pasamos a lo largo de nuestra vida.________________________________
____________________________________________________________
7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
 
     El comienzo en la mujer empieza con la regla y en el hombre con la aparición del vello púbico y la eyaculación. El límite está alrededor de los 17 o 18 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
8.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad
     es _______freud____________________
9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
 
     Etapa Oral: La sensibilidad está en la boca. Tiene tendencia a meterse todo en la boca.
     Etapa Anal: La sensibilidad está en el ano. El placer le encuentra al expulsar las heces.
     Etapa Fálica: La sensibilidad se encuentra en el pene y en el clítoris. Complejo de Electra y Edipo.
     Etapa Latencia: Su propósito es conocer el mundo exterior.
     Etapa Genital: Interés por el sexo.
10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
    Ven el mundo a través de su propio punto de vista y son incapaces de comprender cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.
11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es. Se sienten incomprendidos e incomunicables para otras personas.La fábula personal es que los adolescentes consideran sus propias vivencias como únicas.

12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?     El autor es Coleman.
13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es __________El desarrollo cognitivo._____________

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?
Estudia el desarrollo y la evolución de las personas a lo largo de su vida.


3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.
 Etapa de la vida por la que pasa la persona, el contexto socio-cultural en el que vive y su experiencia como individuo.
 
4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
 Es muy importante porque según el medio en el que vivan los niños evolucionan de una manera u otra.


5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.
La longitudinal consiste en investigar una o varias características, en el mismo grupo, a lo largo del tiempo.

La transversal consiste en estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sujetos, en el mismo tiempo.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación? Asimilación implica la incorporación de experiencias a esquema de acción o de conocimientos disponibles.

Acomodación  es renovar los esquemas para adquirir otros nuevos que le permitan la nueva asimilación.

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.
La socialización reduce progresivamente el egocentrismo para posibilitar una mejor interacción social.
 
8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
Dotan de vida a cuaquier objeto, que lo consideran como persona y por lo tanto con vida, para los niñs lo que se mueve suele tener vida , posteriormente comienzan a distinguir entre el movimiento de dentro y el de desfuera y para ellos los de desfuera no estan vivos . A veces, los mayores contribuyen a esta creencia por ejemlo, le damos golpes  diciendo " la mesa es mala" .


9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.
  La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora y la adolescencia es la etapa del desarrollo humano que sigue a la pubertad y en la que se dan cambios físicos y psicológicos.


  10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

  Lo real como parte de lo posible, carácter hipotético-deductivo, eliminación de hipótesis, construcción de nuevas hipótesis, verificación de nuevas hipótesis y operación de segundo orden.

        

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

La audiencia imaginaria es la situación de interacción de  los demás con el adolescente y su preocupación por lo que estos piensen de él.El autor que lo describe es Elkind.

 

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.

    Fase oral ( del nacimiento al primer año)

    Fase anal ( del nacimiento a los dos o tres años)

    Fase fálica ( de los tres a los cinco o seis años)

    Fase de latencia ( de los seis hasta la pubertad)

     Fase genital  ( de la pubertad a la adolescencia)

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.

      Detiene el desarrollo psicosexual del individuo y deteriora el desempeño de los roles que la sociedad adscribe a cada sexo· Aparece en la fase fálica.

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.

      - Nada indica que los adolescentes tienen más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos.

    - Conflictos generacionales, un buen número de adolescentes no muestran discrepancia con sus padres en materia política, religiosa o de costumbres en general.

    - Crisis de identidad: aunque a veces tienen problemas con su imagen  no tiene crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia que otros.

Autor :  Hall y Freud, Coleman y Elkind. 

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.          

  Freud se basa en el desarrollo sexual y Piaget en la inteligencia.

 Freud tiene 6 etapas (hasta la adolescencia) y Piaget tiene 5 etapas (hasta que una persona se hace adulto).

16.- Explica qué es el Ciclo Vital.

           Son los distintos periodos  para los que han existido tópicos, es decir, es toda la vida del individuo.

17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".

  creo que el egocentrismo adolescente si existe ya que muchos niños/as piensan que todo lo que dicen ellos es verdad y siempre tienen razon sin importar lo que le digan sus padres ya que piensan que están equivocados

SINDROME SOLOMON
El síndrome de Solomon pone de manifiesto el lado oscuro de nuestra condición humana. Por una parte, revela nuestra falta de autoestima y de confianza en nosotros mismos, creyendo que nuestro valor como personas depende de lo mucho o lo poco que la gente nos valore. Y por otra, constata una verdad incómoda: que seguimos formando parte de una sociedad en la que se tiende a condenar el talento y el éxito ajenos. Aunque nadie hable de ello, en un plano más profundo está mal visto que nos vayan bien las cosas. Y más ahora, en plena crisis económica, con la precaria situación que padecen millones de ciudadanos.

• Trata de un chico con síndrome de Down, representante del mundo de la diferencia, y su experiencia familiar, social, laboral y sentimental.
•  
  Daniel, un joven sevillano de 34 años, es el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Comienza su vida laboral en la administración pública donde conoce a Laura, una compañera
  de trabajo.
  Ambos inician una relación de amistad que pronto llama la atención de su entorno laboral y familiar.
  Esta relación se convierte en un problema para Laura cuando Daniel se enamora de ella. Sin embargo esta mujer solitaria que rechaza las normas encontrará en él la amistad y el amor que nunca recibió a lo largo de su vida
   
  OPINION PERSONAL:
  Me ha gustado la pelicula porque nos enseña que todas las personas tienen derechos tengan una enfermedad o no la tengan y tienen que tener derecho a tomar sus propias decisiones

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue

David Wechsler

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es
psicométrico

Algunos representantes son: Spearman, Thurstone, Guilford, Cattell y Horn. 

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de
inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

       a) La Edad Mental y la Edad Cronológica

       b) La Edad Mental y la Edad Cronológica menos 100

    x c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como  Los genéticos y ambientales

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

       a) Capacidad  intelectual muy por debajo del promedio.

       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo     

          antes de los  18 años.

     xc) a y b son correctas.

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" Verdadero.

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones.Falso.

       c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia 

          influyen factores ambientales y genéticos. Verdadero.

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia.Falso.

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son  :Retraso mental leve, retraso mental moderado, retraso mental grave y retraso mental profundo.

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son: a) La inteligencia no es un rasgo unitario. Se han identificado ciertas habilidades primaras o factores, entre los que se encuentran: facotres verbales, numéricos, ...
 b) La inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos.

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

Existen muchas situaciones en que resulta útil poder predecir un futuro académico, cosa que los test de inteligencia realizan bastante bien.
El resultado de un test de inteligencia de un alumno de Instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la Universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.

 

12.- Escribe los factores que identificó Thurstone como componentes de la inteligencia.

 Fluidez verbal, comprensión verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria.

13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría 

      de Inteligencias Múltiples.

 Inteligencia lingüística, Inteligencia musical , Inteligencia lógica matemática ,Inteligencia espacial ,Inteligencia corporal – kinestésica ,  Inteligencia intrapersonal  ,Inteligencia interpersonal y Inteligencia naturalista

14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.
 Al tener un alto grado de inteligencia emocional somos mucho más optimistas, no nos agobiamos tanto y por ello tenemos menos probabilidad de caer en depresiones, etc, además las relaciones con los demás pueden mejorar. 

15.- El autor responsable de introducir las pruebas de inteligencia en el mundo educativo fue  

Binet .

16.- Nombra tres test de inteligencia, señalando si son individuales o colectivos.

 Test de dominós: colectivo

Los esquemas de desarrollo, de Gessell, individual 

Test de "matrices progresivas", colectivo

1.- Define el concepto de Inteligencia.

Constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimentos, entender tanto conceptos concretos como abstractos, comprender las relaciones entre los objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver los problemas de la vida  

2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?

Sí. A no ser que seas rico por herencia. Pero la inteligencia te pude ayudar a sacarte una buena carrera, colocarte bien y hacer mucho capital.

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica         las diferencias.

Enfoque psicométrico: se pone el énfasis en la medida de la inteligencia. Enfoque del procesamiento de la información: procesos que hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas.

4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.

5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?

Codificación,inferencia, configuración de un mapa cognitivo, aplicación, justificación respuesta

6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?

Binet

7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?

Es la razón entre la edad mental de una persona y su edad cronológica multiplicada por 100

8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?

Ventajas: existen muchas situaciones en las que resulta útil poder predecir el futuro académico, cosa que los test de inteligencia realizan bastante bien

 Inconvenientes:Justificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimación del CI de los ancianos, menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.

9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.

Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio, existencia de déficit o deterioros concurrentes en la capacidad adaptativa, comienzo antes de los 18 años.

10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.

Retraso mental leve, moderado, grave, profundo

11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.

 individuales las escalas de David Wechsler, y los esquemas de desarrollo de Gessell. Colectivos test de "Matrices Progresivas y test de dominós

12.- Busca información sobre la Inteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen.  Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.

opinión sobre la Inteligencia emocional. Las primeras raíces de la inteligencia emocional pueden rastrearse en los tratados de Charles Darwin sobre la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y adaptación de los seres vivos con el medio ambiente. Es la inteligencia que tenemos cuando expresamos los sentimientos.
La relevancia de las emociones en los resultados del trabajo y la investigación sobre el tema siguió ganando impulso, pero no fue hasta la publicación del célebre libro de Daniel Goleman Inteligencia emocional: ¿Por qué puede importar más que el concepto de cociente intelectual?, cuando se popularizó. En 1995, la revista Time fue el primer medio de comunicación interesado en la IE que publicó un relevante artículo de Nancy Gibbs sobre el libro de Goleman. A partir de entonces comenzaron a aparecer cada vez con mayor frecuencia artículos sobre el tema, desde muy diversas entidades académicas y puntos de venta populares. Actualmente está creciendo exponencialmente el número de trabajos sobre inteligencia emocional en distintos ámbitos de la psicología
 13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal

Según la edad que tenga en ese momento.normal

14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.

Es difícil determinar la proporción exacta de la influencia de la herencia y el entorno, y dado el modo que estas dos influencias, interactúan, parece poco razonable considerarlas como ingredientes separados. 

15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.

Sí. Mejorar la inteligencia implica desarrollar y aprender estrategias, destrezas, modelos conceptuales. En el fondo lo que se trata es de aprender a aprender.

16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.

 inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
    ___________refuerzos positivo_________________
    ____________refuerzos negativos________________
2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico  son:( Verdadero, Falso)
 v   a) Condicionamiento clásico y de defensa
 f   b) Condicionamiento clásico y apetitivo.
 v   c) Condicionamiento apetitivo y de defensa.
3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante
el clasico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estimulo autmaticamente y el operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciendo obtendra una rencompensa
4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
     _________________________________________________________
9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
    a) Un estímulo que mantiene la respuesta
    b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
    c) a y b son correctas.
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
     _________________________________________________________
     _________________________________________________________
11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
    __________________________________________________________
12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
    a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas.
    b) Los Cognitivos señalasn que el aprendizaje es también un proceso interno.
    c) Los refuerzos negativos persiguen lo  mismo que el castigo.
    d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada.
13.- Estar motivado para aprender es:
    a) Condición necesaria y suficiente.
    b) Condición necesaria, no suficiente.
    c) Condición ni necesaria, ni suficiente.

3.- Escribe una definición de Aprendizaje
 El apendizaje constituye un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia
 4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
 estimulo neutro, estimulo incondicionado, respuesta incondicionada, estimulo condicionado, respuesta condicionada. 
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo 
que la positiva hace que aumente la probabilidad de ocurrencia dando lugar a un estimulo positivo y el refuerzo negativo da una respuesta negativa
 6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
 el condiconamiento clasico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estimulo automaticamente y el operante se refiere al comportamiento del organismo emite porqu se le ha enseñado que haciendolo obtendra una reconpensa o un castigo.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños. los niños van a hacer las cosas que hagan los padres o amigos por eso hay que comportarse bien delante de los niños pequeños porque puede influi mucho en su comportamiento
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
 La fundamentación teórica de la Psicología Cognitiva se inspira en la obra de Piaget, para quien el aprendizaje posibilita una mejor adaptación de los organismos al medio ambiente.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
Se halla encuadrado dentro de la concepcion contrustivista del aprendizaje y se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido puede tener significado para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que el conoce acerca de ese contenido 
El termino aprendizaje significativo fue acuñado por Ausubel como oposicion al aprendizaje memoristico.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
  Lo que hizo Bekhterev fue aparear un sonido y una descarga electrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta de este, mientras que la descarga siempre una respuesta de flexión.
  Después de varios apareamientos sonido-descarga eléctrica además de suscitar la flexión de la pata también provocaba miedo.

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
   Thorndike denominó a este proceso Ley del efecto (1911) la cual básicamente manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactorian , el animal relacionará tal ejecucion con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
 Esta frase intenta decirnos que el mejor aprendizaje que uno pueda tener es llegar aprender a aprender, porque muchas veces nos limitamos a estudiar y a aprender las cosas de memoria y eso a la larga se va olvidando, con lo cuál lo que tenemos que hacer es intentar aprender una mejor forma de que las cosas se nos puedan quedar en la mente y no se olviden. 

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto? 
 Bandura lo definiría como aprendizaje sobre una base vicaria, por meedio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
Así se llama "observacional" porque se fundamenta en la observación, y se llama "social" porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
Bandura y Walters.
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
      Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
  yo creo que cada una te aporta algo distinto , con lo cuál todos influyen en nuestro aprendizaje. La familia,por ejemplo, te enseña una serie de valores y formas de comportarte, los amigos tambien pueden llegar a enseñarte muchas cosas aveces buenas y aveces malas, en el centro educativo aprendes cosas sobre las distintas materias ( matematicas, geografia...) y una serie de valores de saber comportarte en el centro educativos de las cosas que puedes hacer y delas que no ( matematicas, geografia...) y los medios de comunicación tambien nos aportan una serie de conocimientos e información sobre la vida diaria.
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
  El castigo puede tener efectos positivos pero también negativos. Por ejemplo, cuando haces algo mal y te castigan tu conducta puede cambiar y mejorar, pero por otra parte también puede que el castigo no tenga efectos positivos sobre la persona pero sí negativos, como por ejemplo reaccionar de peor forma ante el castigo y comportarse peor.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
  Las tecnicas de estudio ayudan a mejorar el aprendizaje, ya que si tu tomas una tecnica de estudio y la utilizas siempre esto se convertira en un hábito y tu aprendizaje resultará mas facil y ameno.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
  Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) codificacion
         c)retenerla
         d)recuperacion
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores ________atkinson y shiffrin____________________________, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: ___________sensorial, a corto plazo y a largo plazo __________________________________________________
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: 
Craik y Lockhart
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos.f
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla.v
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.f
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria f
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. v
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
registra los efectos sensoriales del estimulo 
su capacidad es grande
su duracion es breve
6.- Las causas más importantes del olvido son: __________curva del olvido y represio________________
____________________________________________________________
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es  ____________________________hermann ebbinghaus________________________________
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de _________interferenia________________________
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
___________anterógrada  retrograda_________________________________________________
____________________________________________________________
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por
______________________ausencia de tamina por causa del alcohol______________________________________
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era ______________la repesion____________
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía
         b) Recencia
         Xc) Estado de ánimo
         d) Vicencia
14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
 inferior a un segundo